海拉尔宠物店收宠物吗？
其实，我们每一个人都有自己的兴趣爱好。有人喜欢养宠物，有人喜欢画画，有人喜欢摄影，有人喜欢DIY……这些喜好虽然千差万别，但有一个共同之处在于：他们都希望对自己的爱好精益求精。但对于我们学生而言，精力和时间都有所限制，所以只能“捡自己最感兴趣的玩”。可是，有的家长却以为养宠物就是一种好玩的“游戏”，是不务正业的表现，强烈要求子女戒除这种“游戏”。为此，孩子与父母经常发生争执。对此，你会怎样看待这个矛盾？请写一篇议论文，表明你的观点，辩论得失。
点评：本则材料反映的是家庭教育中的一般性的亲子矛盾，处理这类矛盾，子女应该多听取父母的建议，父母应关注子女的兴趣爱好，加强沟通。在加强沟通中消除误解，求同存异。
要求：（1）用正确的观点认识家庭矛盾的正当性；（2）自拟一个恰当的题目；（3）观点正确，逻辑严密，论证有力；（4）表达流畅，书写工整。
海拉尔区第九中学 高二（1）班 刘思琪
海拉尔区第九中学 高二（1）班 胡晶磊
内容：题：中学生适合养宠物吗？
近年来，很多父母觉得孩子过于孤单、寂寞，为了丰富孩子的精神生活，父母开始鼓励孩子养宠物。有的同学觉得养宠物很好玩，也很可爱，但有的父母为了让孩子锻炼身体，而让孩子去养鱼、养狗；但也有同学因迷恋网络游戏，而养宠物只为打游戏；更有的学生因同学有而炫耀攀比，遂产生养宠物的想法和动机。针对以上情况，中学生适合养宠物吗？
《中学生守则》明文规定：不擅自外出、不吸烟、不喝酒。而养猫、狗、鸟等动物属于侵害物，养侵害物本身就属于一种违法行为。有专家指出，中小学生因受父母教养方式、环境等因素影响，容易产生孤独、自卑的心理。养宠物无疑会起到一种舒缓、排泄心理矛盾的作用。但笔者认为，中学生不仅不适宜，而且从家庭教育角度，父母也不应该鼓励、支持幼儿养宠物。
一、孩子成长的需要
15岁是孩子自我意识蓬勃发展的年龄，他们开始脱离具体的形象思维，进入抽象的思维阶段。他们开始对自己进行“人格定向”，心理上出现“成人感”。这一时期，他们一方面迫切希望获得大人的认可和提高自信心，而养宠物会使其产生依赖性；另一方面，这时的孩子往往精力充沛，贪玩，好动，而养宠物需要花费时间照料，会影响孩子的学习，以及孩子的精力。事实证明，许多“玩物丧志”的案例大多发生时年龄段为12至18岁。养宠物对孩子成年以后的健康心理发展无疑是隐患的。
心理学研究同时表明，儿童时期是培养社会情感的极佳时期。而人与动物之间的情感交流比人对人的交流实在要容易得多。只要给孩子几个猫、狗、鸟等动物，让孩子与动物之间相处，孩子很快能够与动物产生情感联系。一旦动物依赖孩子，孩子会感到幸福满足。而孩子又怎么知道自己未来到底需要什么呢？孩子可能一生都不会认识一个从小娇生惯养，养尊处优的人所具有的社会情感。社会情感的培养要从儿童时期开始，如果让孩子从小与猫、狗等相依为命，可能孩子长大以后会丧失与人相处的能力，或对人冷漠，对人横蛮。
二、父母对孩子的影响
父母对孩子的影响是全方位的。有专家指出，孩子常围着父母的小花园中的狗或猫玩耍，会沾染不少不良习气。因为孩子学来的东西，主要是通过与父母的密切接触接触学来的。做父母的如果整天大呼小叫、打骂孩子，孩子自然会变得粗鲁。如果父母亲关系不和，“棍棒底下出孝子”、“文斗不如武斗”，孩子也自然变得野蛮……如果父母工作辛苦，夜里回来寂寞，孩子便成了父母的玩物，不但不会乖巧地哄父母开心，反而会加重父母的孤独感，从中得到了生理和心理的慰藉。这种“慰藉”，在生活上也许会让孩子衣食充足，心理上也许会给孩子的个性、性格成长造成不良的影响，乃至心理畸形，反社会人格，将来走上犯罪道路。
三、现阶段的中学生的状况
从中学生现阶段的情况看，他们生活充裕但精神空虚，喜欢宠物但又不懂得科学细致地照料，常常由于一时的一时兴起而养宠物，不愿承担因养宠物而产生的诸如喂消、防病病等责任。当然由以上可见中学生不适合，不提倡养宠物。因为中学生对宠物只是一时兴起，热情一过便不再照顾，使宠物成为“流浪猫”、“流浪猫”。但相比之下，大学生、社会青年由于对生活有更深入的体察，接触社会更多，比中学生更能对动物倾注一种感情，所以更适合饲养宠物。